必要性：教师作为公民和教育者的双重身份的法治素养要求：
（1）教育的育人本质指向教师法治素养的提高 。
（2）教育的复杂性指向教师法治素养的提高 。
教师法治素养主要表现为法治意识 、法治思维 和法治精神 。
（1）法治意识是教师知法、守法、用法的前提 。
（2）法治思维是教师知法、守法、用法重点 。
（3）法治精神是教师知法、守法、用法的保证 。
教师法治素养提升的路径
（1）加强法治学习，树立法治意识 。
（2）加强法治实践，锻炼法治思维 。
（3）塑造法治文化，提升法治精神 。

⑴教育和被教育的关系；
⑵管理和被管理的关系；
⑶保护和被保护的关系；
⑷互相尊重的平等关系。