各国幼小衔接大体可以归纳为三种类型：小学向幼儿园靠近、幼儿园向小学靠近和幼儿园与小学一体化。国外实验研究和理论探讨的共同特点是：
（1）入小学的预备教育必须为幼儿身体、认知、情感、道德和个性全面和谐发展奠定基础；
（2）小学预备班的教育始终保持幼儿园的特点；
（3）加强教师素质的训练。

1提高语言素养。
2提高人际交往的适应性。
3多参加集体活动。

（1）要有强烈的观察动机。
（2）要培养良好的观察个性。
（3）要注意发挥多种感官的作用。
（4）要深入关心学前儿童。