问答题X 纠错

简述微观层次的课程设计。

参考答案：微观层面的课程设计主要是指教师在实施已有的课程（课程标准、教科书）时，根据教学目标、学生现有的水平和特征，以及课程资源等实际情况对已确定的课程材料进行重新组织设计，以服务于现实的教学。它类似于在理论和实践中日益受到重视的教学设计。从设计的结果看，表现为教师的教学计划、教学方案及发生在教室中的各类教学活动等，基本等同于我们一般意义上所谈及的“备课”。从设计所涵盖的因素看，包括教师自身在课程实施上的特征及素养，学生的知识准备、现有水平，课程实施的有利、不利因素，以及课程资源的准备等，在设计的过程中，需对这些因素进行综合考虑，协调搭配，以发挥整体功效。影响微观设计的因素主要是学生的已有基础及学习状态、教师的自身条件、可以运用的课程资源等等。
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单项选择题

一般来说，教师在课程资源的开发和利用过程中，首先应具有（）。

A.规划与设计能力
B.收集与处理信息的能力
C.课程资源的开发意识
D.探究与解决问题的能力

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单项选择题

在教师专业发展的“专业发展”阶段所出现的取向不包括（）。

A.理智取向
B.工会主义取向
C.实践—反思发展取向
D.生态取向

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单项选择题

下列不属于劳动与技术教育课程的考核方式的是（）。

A.平时考核
B.学期考核
C.期中考核
D.学年考核

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