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判断题

社区服务与社会实践活动课程是必修的学习领域,学校不能灵活使用基本的课时。

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研究性学习重在知识技能的应用,而不在于掌握知识量的多少。

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学习生命的回归是研究性学习课程的目标取向。

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“研究性学习”课程设置的突出特征是自主学习、自主选题、自主探究。

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校本课程将对学生的思维方式、学习方法、生活方式、处世态度、就业期望等产生效应。

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校本课程的开发可能直接影响学校现行的教学过程。

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校本课程开发是一种提倡“决策分享”的民主概念。

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校本课程开发的思想源于20世纪60~70年代的西方发达国家。

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所谓校本课程开发就是针对原有课程根据不同的教学对象进行一些学程的修改。

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课程开发就意味着教师工作量的增加,因此课程开发无疑就是教师的负担。

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