第一步，确定表现性任务；
第二步，设计表现性任务的情境；
第三步，确定评价标准。

四部分内容结构：歌唱、韵律活动、打击乐器演奏、欣赏。
三个目标维度：认知、情感与态度、操作技能。

1、形式规限标准；
2、意象思维标准；
3、以身体动作呈现方式为主以其它呈现方式为辅标准。