填空题
X 纠错
“概念重建主义课程范式”的本质（价值取向）——解放兴趣的追求。“解放兴趣”的核心是“（）”——通过自我反思行为以达成解放。这意味着教师与学生能够自主地从事课程创造，能够在不断地自我反思和彼此交往的过程中达到自由与解放，一句话，教师与学生真正成为课程的主体。
参考答案：
自我反思
进入题库练习
查答案就用赞题库小程序
还有拍照搜题 语音搜题 快来试试吧
无需下载 立即使用
你可能喜欢
问答题
“概念重建主义”认为传统课程理论存在的缺陷有哪些？
参考答案：
（1）传统课程理论秉持实证主义科学观，追求课程理论的“客观性”，这有违课程理论的学科性质，也使课...
点击查看答案
进入题库练习
填空题
美国著名的课程论专家派纳指出，美国课程研究领域自20世纪70年代中期以来发生了重要的“范式转变”：由“课程开发”范式转向“（）”范式。
参考答案：
课程理解
点击查看答案
进入题库练习
问答题
实践性课程主要包括哪些思想？
参考答案：
（1）“实践性课程”：四要素间持续的相互作用。课程是由教师、学生、教材、环境四个要素所构成的，这...
点击查看答案
进入题库练习
填空题
实践性课程开发理论的代表人物——（）
参考答案：
施瓦布
点击查看答案
进入题库练习
问答题
学科结构的优点有哪些？
参考答案：
（1）掌握学科结构可以使得学科更容易理解（2）有助于记忆（3）是通向适当的“训练迁移”的大道（4...
点击查看答案
进入题库练习
问答题
简述学科结构的基本含义。
参考答案：
一是一门学科特定的一般概念、一般原理所构成的体系。二是一门学科特定的探究方法与探究态度。学科结构是两个基本含义的统一。
点击查看答案
进入题库练习
问答题
学术中心课程（以专门的学术领域为核心开发的课程）的基本特征是什么？
参考答案：
学术性、专门性、结构性。
点击查看答案
进入题库练习
填空题
1959年9月，美国科学院在伍兹霍尔召开会议，会议的中心议题是讨论怎样改进中小学的自然科学教育问题。会议的主席是布鲁纳，他作了题为〈（）〉，此报告1960年出版。
参考答案：
教育过程的总结报告
点击查看答案
进入题库练习
填空题
20世纪50年代末至60年代末，西方发起来一场指向于教育内容现代化的课程改革运动，即“学科结构运动”在这场运动中诞生了一种新的课程形态“（）”。
参考答案：
学术中心课程
点击查看答案
进入题库练习
填空题
“泰勒原理”的实质（深层价值取向）：“（）”的追求。它倾向于把课程开发过程变成一种普适性、划一性的模式，课程开发过程的创造性不见了。
参考答案：
技术兴趣
点击查看答案
进入题库练习
赞题库
赞题库-搜题找答案
（已有500万+用户使用）
历年真题
章节练习
每日一练
高频考题
错题收藏
在线模考
提分密卷
模拟试题
无需下载 立即使用
手机版
电脑版
版权所有©考试资料网(ppkao.com)All Rights Reserved
