A.方法与程序描述法
B.动态描述法
C.静态描述法
D.不属于上述三种方法的任

A.方法与程序描述法
B.动态描述法
C.静态描述法
D.属于上述三种方法的综合

A.研究的信度高低说明研究和研究结果是否可重复，是否具有前后一贯性，或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重复
B.研究必须有效度才有意义
C.有效度一定有信度
D.有信度一定有效度

A.指导语
B.结束语
C.答案格式
D.问题

A.经验-描述研究
B.哲学-思辨研究
C.科学-实证研究
D.规范-综合研究

A.总结阶段
B.整合阶段
C.加工阶段
D.评价阶段

A.王承绪.比较教育学史【M】.北京：人民教育出版社，1999：22-23
B.李晓东，张庆红，叶瑾琳.气候学研究的若干理论问题【J】.北京大学学报：自然科学版，1999，35（1）：101-106
C.信息技术与信息服务国际研讨会论文集：A集【C】，辛希孟，北京：中国社会科学出版社，1994年.
D.高宝立.邓小平的发展观与中国高等教育发展【J】.教育研究，2006，（8）：10-14

A.修改问题的语句、数量和排序
B.试测与修订
C.确定问卷的主题与调查对象
D.将主题细化为5-7个因子

A.自然情镜中的观察与实验室中的观察
B.直接观察与间接观察
C.参与性观察与非参与性观察
D.结构式观察和非结构式观察

A.人本主义研究范式
B.科学主义研究范式
C.社会批判研究范式
D.复杂系统研究范式

A.定量研究
B.定性研究
C.微观研究
D.现场研究