①教育的目的是明确的和毋庸置疑的。教育的主要目的应当是培养有能力的，关怀的，充满爱心并且受人喜爱的人。
②满足相关的需要。让学生和教师（在彼此的同意之下）共同生活几年，尽可能让学生相处在一起，努力让学生在一段时间内能生活在同一地方。让回学生视自己为学校的主人。最后还必须有专门的时间用于建立关怀关系和信任关系。
③减弱控制力。给教师和学生更多职责去做自己的判断，取消竞争性的升级制度并减少考试等。
④取消等级制的教学计划，为所有学生提供卓越的教学计划，那些不以升入大学为基础的计划要和旨在升入大学的计划一样丰富，有吸引力和要求严格。
⑤每天至少有一部分时间用于关怀的主题。讨论和生存有关的问题，为学生提供与关怀有关的实践活动，帮助他们学习如何道德地对待别人等。
⑥告诉学生任何领域的关怀都需要一定的能力。关怀是人类生活坚韧的支柱。

（1）课程内容的安排与教学处理问题。
（2）教材内容的稳定性问题。
（3）课程结构与设计的问题。

（1）提供成长基地；
（2）创造内在的需求；
（3）左右运作模式。

（1）对道德可教性的理解。
（2）德育目的、目标及其序列化。
（3）德育过程观。
（4）偶发因素。