A.课前的计划与准备性
B.课堂的评价与反馈性
C.课堂的控制与调节性
D.课后的反复练习性

A.学习的迁移
B.学习的反馈
C.技能的获得
D.概念的形成

A.小学阶段初期
B.小学阶段中后期
C.初中阶段
D.高中阶段

A.“有教无类”
B.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”
C.“性相近也，习相远也”
D.“……三十而立，四十而不惑……”

A.为得到好分数，不想落人后，或者为了得到家长和教师的表扬，为了得到奖励而学习
B.为履行集体和组织交给自己的任务，或者为集体和组织争光而学习
C.为个人前途、理想，为升学，甚至为自己的出路和未来幸福而学习
D.为祖国的前途、人民的利益，为实现“四化”而勤奋学习

A.空间知觉
B.自我意识
C.时间知觉
D.运动知觉

A.测验的难度系数低
B.测验的区分度高
C.测验的信度高
D.测验的难度系数高

A.人格
B.监控能力
C.教育机智
D.教学策略

A.了解学生的能力
B.处理教材的能力
C.言语表达能力
D.教学监控能力

A.动作概念的掌握
B.示范
C.反馈
D.练习过程中没有间歇

A.认知阶段
B.练习阶段
C.联系形成阶段
D.自动化阶段