A.政治教育
B.思想教育
C.法制教育
D.道德教育

A.马卡连柯
B.苏霍姆林斯基
C.杜德海姆
D.杜威

A.斯宾塞
B.洛克
C.皮亚杰
D.尼尔·诺丁斯

A.权威主义
B.中立主义
C.调合的立场
D.儿童中心主义

A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.非习俗水平

A.“符号”课程模式
B.“体谅”课程模式
C.“社会行动”课程模式
D.品德教育课程模式

A.综合课程形式
B.活动课程形式
C.隐性课程形式
D.螺旋式结构

A.对自我的关怀
B.对思想的关怀
C.对亲密的人的关怀
D.对世界的关怀

A.拉思斯
B.萨沙
C.科尔伯格
D.诺丁斯

A.涂尔干道德教育论
B.杜威的反对传统教育
C.科尔伯格的认知主义
D.诺丁斯的关怀理论

A.德育的社会性功能
B.德育的自然性功能
C.德育的个体性功能
D.德育的教育性功能