（1）展示型档案夹评价；
（2）评选型档案夹评价。

（1）一个经验具有整体性；
（2）一个经验具有模式和结构性。

（1）音色探究活动的展开；
（2）进入音乐思维的迁移环节；
（3）音乐创作。

（1）在日常生活中教师经常与幼儿进行喧叙调式的对话；
（2）当引导幼儿创编完整曲子时，要求幼儿最起码说三件事。

（1）身体打击；
（2）拍律身体表达；
（3）重拍与弱拍的身体表达；
（4）再现性内容的动作表达。