两类歌曲：重复句歌曲与对答句歌曲。
方法：重复句的歌曲主要通过模仿方式进行学习；喊答句的歌曲需要布置劳动情境或对唱情境来让幼儿学习这类歌曲。

特点：具有强烈的情境效果。
开始方式：与情境表演或动作表演紧密、不可分。

特点：具有强烈的故事效果，而且故事中有力度对比的需要。
开始方式：从故事表演开始的。

二种情况：情境味道很浓的歌曲；故事性的歌曲。
学习方法：围绕着情境表演、故事表演、游戏展开。

特点：它们的歌词通常都比较深情。
开始方式：从幼儿跟着老师做抱拳与伸展手臂的动作开始。

第一步，确定表现性任务；
第二步，设计表觋性任务的情境；
第三步，确定评价标准。