3–4岁幼儿能用简单的身体动作合中速、稍快、中速偏慢的音乐；
4–5岁的幼儿可以辨别渐快、渐慢，并能调节身体动作去合速度：
5–6岁幼儿能辨别与理解快慢的所有变换关系。

第一，早期音乐学习缺乏感受系统的参与；
第二，早期音乐学习缺乏音乐知觉系统的参与；
第三，音乐学习缺乏制作系统的参与。