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判断题

从学前儿童社会教育目标的作用对象看,它的功能主要有内在功能与外在功能。

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判断题

学前儿童社会教育主要捞及家庭、幼儿固和社会3个空间范围的生活。

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儿童社会性发展的心理结构维度主要有三种:社会认知、社会情感、社会行为。

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游戏是学前儿童实践的主要形式之一。

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生成性目标追求的是儿童在教育过程中反应的多元性而非同质性。

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表现性目标追求的是儿童在教育过程中反应的多元性而非同质性。

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儿童亲社会行为并非随着儿童年龄的增长而必然增多。

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儿童亲社会行为随着儿童年龄的增长而必然增多。

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小班和中班儿童只在成人面前才感到羞愧,大班儿童在同伴面前也会感到羞愧。

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儿童对陌生人表现出积极的兴趣,这在依恋类型中属不安全型儿童的表现。

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