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判断题

儿童的共情能力是随着年龄的增长而自然发展的。

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个体的自言自语以及言语的内容对儿童自我控制能力的发展具有重要的作用。

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学前儿童的自我评价主要还停留在对自己外部行为的评价上。

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科尔伯格提出的个体道德的发展的三水平六阶段的顺序是可以改变的。

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社会学习理论认为,观察学习是儿童习得社会行为的基本途径。

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学前儿童社会教育是一种整合性教育。

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语言的内容以及运用语言的方式对幼儿社会性品质的发展有着重要影响。

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学前儿童社会教育在幼儿园课程领域中处于核心地位。

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使用自然后果法时,幼儿必然能够体会到自身的行为与后果之间的关系。

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对父母的交往方式进行训练是指导攻击性行为的最直接和最有效的方法之一。

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