A.改进性评价
B.诊断性评价
C.形成性评价
D.终结性评价

A.科学桌的材料要种类齐全，数量多
B.避免放置与教学内容重复的材料
C.及时更换材料
D.不要凭儿童的兴趣放置材料

A.是一个事实判断过程，而不涉及价值判断
B.是一个价值判断过程，而不涉及事实判断
C.是在事实判断基础上的价值判断过程
D.是在价值判断基础上的事实判断过程

A.观察分析法
B.实验法
C.问卷调查法
D.访谈法

A.鉴别作用
B.诊断作用
C.预测作用
D.改进作用

A.认识茶叶
B.认识鸵鸟
C.认识袋鼠
D.认识地铁

A.自然角是儿童进行非正规性科学活动的场所
B.儿童要在教师的统一计划和指导下进行活动
C.儿童要分班、分组地轮流进行活动
D.自然角中只能进行随机的科学活动，而不能进行长期系统观察

A.教师及时制止儿童之间的争论
B.教师提醒儿童不要乱发表意见
C.在儿童科学探索遇到困难时，教师激励儿童继续探索
D.教师对儿童不合逻辑、幼稚可笑的推理给予批评并纠正

A.简单——复杂
B.开放——封闭
C.冷硬——柔和
D.干预——隐退

A.提供丰富的阅读材料让儿童选择
B.限定阅读时间
C.创设安静的阅读环境
D.培养良好的阅读习惯和兴趣

A.长期系统性观察
B.个别现象的观念
C.个别物体的观察
D.比较性观察