填空题
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在选择学前儿童科学教育的内容时，我们既要为儿童提供广泛的学习内容，同时也要考虑内容的（）。
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代表性
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在科学探索的第三阶段即“（）”阶段中，儿童表现为验证性地摆弄物体。
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领悟
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制定学前儿童科学教育目标的依据有：社会的需要、儿童发展的需要和（）。
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学科依据
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科学知识具有真理性、（）、可重复性的特点。
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经验性
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在学前儿童教育评价资料的收集方法中，常用的观察分析法有行为检核、（）和事件详录等。
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情景观察
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填空题
学前儿童科学教育可以利用的社会资源大致可分为人力资源、（）资源、自然资源、组织资源、组织资源和信息资源等。
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材料
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教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时，应注意游戏的科学性、游戏的趣味性、游戏的活动性和（）。
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游戏的规则
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就具体分类方法而言，挑选分类一般用于（）班。
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小
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对于中、大班儿童，我们可以通过“（）”的问题来指导儿童认识事物之间简单、明显、外在的联系。
参考答案：
为什么
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在学前儿童科学教育中，过程和结果并不是相对立的，而是相统一的。它们相统一的基础就是儿童自身的（）。
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科学探索活动
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填空题
学前儿童科学教育应引导儿童获取广泛的科学技术经验，并在经验的基础上， 建立（）水平的初级科学概念。
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表象
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