A.发展性教学理论
B.通过“发现”主动学习理论
C.掌握学习理沦
D.阶段教学沦

A.国际社会关系的基本结构
B.主要大国之间的力量组合
C.重要国家集团之间的力量组合
D.世界经济体系的组合

A.瑞典的“回归教育”试验
B.日本100年来的第三次教育改革
C.欧洲委员会欧洲议会“欧洲终身教育年”
D.社会发展问题世界首脑会议

A.定量分析
B.技术分析
C.理性批判
D.情感激发

A.主流经济思潮中的新自由主义经济思潮
B.主流经济思潮中的后凯恩斯主义思潮
C.非主流经济思潮中的“创新”理论
D.非主流经济思潮中的“经济成长阶段论”

A.认知目标和情感目标体系的建构
B.引导学生从被动学习转向主动学习
C.心理品质的培养、心理卫生的教育和心理问题的辅导
D.帮助教师形成积极的“自我意象”

A.革新、建设与曲折
B.引进、移植与选择
C.开放、重建与发展
D.发展、兴盛与终结

A.郭沫若
B.李大钊
C.范文澜
D.翦伯赞

A.分析综合走向系统化的趋势
B.东西方文化在碰撞中互补的趋势
C.注重应用研究的趋势
D.研究手段高技术化的趋势

A.英国
B.法国
C.德国
D.美国

A.理论知识依据
B.解决问题的具体方案
C.文献情报资料
D.民意测验结果