A.认知目标和情感目标体系的建构
B.引导学生从被动学习转向主动学习
C.心理品质的培养、心理卫生的教育和心理问题的辅导
D.帮助教师形成积极的“自我意象”

A.革新、建设与曲折
B.引进、移植与选择
C.开放、重建与发展
D.发展、兴盛与终结

A.郭沫若
B.李大钊
C.范文澜
D.翦伯赞

A.分析综合走向系统化的趋势
B.东西方文化在碰撞中互补的趋势
C.注重应用研究的趋势
D.研究手段高技术化的趋势

A.英国
B.法国
C.德国
D.美国

A.理论知识依据
B.解决问题的具体方案
C.文献情报资料
D.民意测验结果

A.人类社会实践租人文社会科学理论存在互动关系
B.社会需要和人文社会科学自身发展辩证统一
C.常规性发展与革命性发展相互交替
D.历史的治乱与人文社会科学的兴衰完全同步

A.吸收集聚功能
B.传递功能
C.选择功能
D.创造功能

A.对于文学语言的重视
B.对于作品形式的重视
C.对于社会——文化背景的重视
D.对于文艺活动的主体——人的重视

A.愉快教育
B.和谐教育
C.生活教育
D.情境教育