A.注意的分配
B.注意的转移（主动，自己）
C.注意的广度
D.注意的分散（被动，无关刺激引起）

A.意义记忆效果好
B.机械记忆效果好（用得多）
C.两者都很好
D.两者都很差

A.1岁半～2岁
B.1岁～1岁半
C.2岁～2岁半
D.2岁半～3岁

A.动作的作用由小到大，语言的作用由大到小
B.动作的作用由大到小，语言的作用由小到大
C.动作和语言的作用均由大到小
D.动作和语言的作用均由小到大

A.1～1岁半（理解语言迅速发展阶段）
B.1岁半～2、3岁
C.2、3～4、5岁
D.4、5～6、7岁

A.智力分化论
B.智力复合论
C.智力内容变化论
D.智力多元论

A.转移法
B.自我说服法
C.反思法
D.冷却法

A.亲社会行为
B.攻击行为
C.合作行为
D.性别角色行为

A.观察法
B.访谈法
C.作品分析法
D.实验法

A.感觉适应
B.相继对比
C.同时对比
D.感觉相互作用

A.霍尔
B.华生
C.盖塞尔
D.施太伦