填空题
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语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、（）、语文能力、语文学习方法和习惯，以及（）和人文素养等。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生终生发展的基础。
参考答案：
语言积累；思维能力
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课程是动态生成的生态系统，因“（）”之间不断地相互作用而生长。在这个系统中，学生是最活跃的因素。
参考答案：
教师—教材—学生
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填空题
课堂即时评价对（）、激励学生能起到及时调节与导向的作用，又能为（）积累素材。
参考答案：
调控教学；终结评价
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填空题
语文教学必须在大量的（）过程中，培养学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力、（）。
参考答案：
言语实践；口语交际能力
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填空题
语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面（），融为一体，注重语文素养的（）。各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。
参考答案：
相互渗透；整体提高
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填空题
“（）”在叙写时不会出现“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”这几个明显的提示语，但它的每一点目标却极好地把二维乃至三维的目标都融合在一起。最大的优点就是（）。
参考答案：
交融式目标；叙写方便
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填空题
《语文课程标准》的设计思路明确指出：课程目标根据（）、方法过程、情感态度价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。
参考答案：
知识能力
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填空题
语文综合性学习应以（）为主要开展形式，沟通课堂内外，充分利用学校、家庭、社区等教育资源。
参考答案：
活动
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填空题
《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，（），应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”
参考答案：
乐于表达
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填空题
现代阅读观认为，学习者原有经验是学习的（），知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验反复的、双向的相互作用和过程而建构成的，外部信息的输入如果没有（）作为基础，这种信息对于学生来讲，是毫无意义的。
参考答案：
基础；主体已有的经验
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填空题
阅读教学过程是学生、教师、（）之间对话的过程。
参考答案：
文本
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