填空题
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语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面(),融为一体,注重语文素养的()。各个学段相互联系,螺旋上升,最终全面达成总目标。
参考答案:
相互渗透;整体提高
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填空题
“()”在叙写时不会出现“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”这几个明显的提示语,但它的每一点目标却极好地把二维乃至三维的目标都融合在一起。最大的优点就是()。
参考答案:
交融式目标;叙写方便
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填空题
《语文课程标准》的设计思路明确指出:课程目标根据()、方法过程、情感态度价值观三个维度设计。三个方面相互渗透,融为一体,注重语文素养的整体提高。
参考答案:
知识能力
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填空题
语文综合性学习应以()为主要开展形式,沟通课堂内外,充分利用学校、家庭、社区等教育资源。
参考答案:
活动
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填空题
《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,(),应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”
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乐于表达
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填空题
现代阅读观认为,学习者原有经验是学习的(),知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验反复的、双向的相互作用和过程而建构成的,外部信息的输入如果没有()作为基础,这种信息对于学生来讲,是毫无意义的。
参考答案:
基础;主体已有的经验
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填空题
阅读教学过程是学生、教师、()之间对话的过程。
参考答案:
文本
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填空题
口语交际课的教学设计,首先要选好()。
参考答案:
话题
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填空题
形象、直观的教学手段包括()、()、电教媒体、实验操作等。
参考答案:
简笔画;演示
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填空题
识字是()的基础,是一二年级的教学重点。
参考答案:
阅读和写作
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填空题
汉语拼音教学的要求是:读准声母、()、声调和();准确拼读音节;正确书写声母、韵母、音节;认识大写字母;熟记《汉语拼音字母表》。
参考答案:
韵母;整体认读音节
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