研究性学习，是单独设立的课程。

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研究性学习，是单独设立的课程。

参考答案：错

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判断题

苏霍姆姆林斯基的研究性学习学习法更多的是一种教学和学习法，和新课程中的研究性学习是一样的。

参考答案：错

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判断题

教师丰富的知识储量能使自己在教学过程中有更多的时间去关注学生，而不是自己的教学内容。

参考答案：对

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填空题

苏霍姆姆林斯基在半个多世纪以前就提出了（）的理论。他在《让学生进行独立的脑力劳动--研究性学习法》，在他看来研究性学习的本质就是学生对学习对象采取研究的态度，进行独立的思考。

参考答案：研究性学习

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填空题

苏霍姆姆林斯基认为，（）是发展学生智力的重要途径。

参考答案：课堂教学

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填空题

为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆姆林斯基创造了“记忆法”、“思维课”、和（）等教学方法。

参考答案：研究性学习法

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填空题

苏霍姆姆林斯基在其一生的教育实践中，高度重视（）和教学方法的改革。

参考答案：教学方法的创造性运用

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填空题

在课堂上，教师不仅要想到所教的学科，而且要注意到学生；注意到学生的感知、思维、注意力和脑力劳动的（）。

参考答案：积极性

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填空题

苏霍姆林斯基通过对自己几十年教学生活的思考，关注到了教学各个环节、以及课堂以外的读书和活动，他尤其重视学生头脑中的（）。无论是阅读还是教学只有能引发学生的积极思维，才能获得学生在知识和技能上的真正发展。

参考答案：思维活动

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问答题

你所在的学校，有哪些校本教研的活动？通过对苏霍姆林斯基教研观点的学习，你对你们学校的教研活动有些改进的建议么？

参考答案：学校的教研活动： 1．德育方面：学生的行为习惯的研究；学生的文明礼仪方面的研究与指导等等。 2．教学方面：转变学生的...

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问答题

校本研究有哪些核心要素？他们又有着怎样的内在关系？

参考答案：核心要素有“自我反思”“同伴互助”“专业引领”三个方面。这三方面相对独立，同时又是相辅相成、相互补充、相互渗透、相互促进...

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