A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突

A.图像记忆
B.声象记忆
C.语义编码
D.表象编码
E.听觉编码

A.先进的教育理念
B.良好的教育能力
C.一定的研究能力
D.广博的文化知识
E.良好的身心素质

A.直线职能型
B.职能型
C.直线型
D.委员会组织型

A.思维
B.反应
C.语言
D.理解

A.主体性评价观
B.专业性评价观
C.发展性评价观
D.生成性评价观

A.人的身心发展具有一定阶段性、顺序性，从低级到高级，抽象思维到具体思维
B.人的身心发展具有阶段性，每阶段之间变化比较大，所以要以年龄分段进行教育
C.根据身心发展的不平衡性，要抓住关键期，促进其发展，并因材施教
D.由于人身心发展的个别差异性，应逐步取消班级授课制