A.注意的分配
B.注意的转移
C.注意的范围
D.注意的起伏

A.讨论式
B.逆推式
C.带动式
D.导入式

A.合理宣泄情绪
B.情绪转移
C.倾诉
D.对情绪进行升华
E.对不良情绪进行压抑

A.充分认识知识对社会的价值
B.学科、知识、个人、社会价值有机的结合
C.让学生尊重知识尊重教师
D.使学习的综合素质得到最大限度的提高

A.动作对象的观念性
B.动作执行的内潜性
C.动作结构的简缩性
D.动作结果的意识性

A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性

A.传授学生知识
B.发展学生能力
C.培养学生个性
D.养成学生品德

A.属于形象抽象思维
B.已属于理论思维
C.也属于辩证思维
D.还属于经验型思维