A.审美教育
B.五讲四美教育
C.美好生活教育
D.美好思想教育

A.共同的奋斗目标
B.班主任的要求
C.班级内部的矛盾斗争
D.共同的活动

A.直观导入
B.练习导入
C.事例导入
D.悬念导入

A.正向功能与负向功能
B.显性功能与隐性功能
C.个体功能与社会功能
D.显正向功能和隐负向功能

A.个案法
B.历史法
C.叙事法
D.调查法

A.直观导入
B.练习导入
C.事例导入
D.悬念导入

A.讲授法
B.谈话法
C.讨论法
D.自然学法

A.常规管理
B.民主管理
C.平行管理
D.目标管理

A.阶段性
B.互补性
C.不平衡性
D.差异性

A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行
B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行
C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行
D.视具体情况，可有多种开端和顺序

A.深化课堂教学
B.培养竞赛人才
C.因材施教，发展青少年个性特长
D.充分发掘学有余力的学生的学习潜力