A.讲授法
B.谈话法
C.讨论法
D.自然学法

A.常规管理
B.民主管理
C.平行管理
D.目标管理

A.阶段性
B.互补性
C.不平衡性
D.差异性

A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行
B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行
C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行
D.视具体情况，可有多种开端和顺序

A.深化课堂教学
B.培养竞赛人才
C.因材施教，发展青少年个性特长
D.充分发掘学有余力的学生的学习潜力

A.注意的分散
B.注意的分化
C.注意的转移
D.注意的分配

A.形成性评价
B.诊断性评价
C.配置型评价
D.总结性评价

A.体育活动
B.学科活动
C.文学艺术活动
D.科技活动

A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性

A.班、课、室
B.师、生、课
C.师、生、时
D.班、课、时

A.它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究
B.它是以时间经验为基础的研究
C.它是一种具有较高动态性的研究
D.它是在虚拟的环境中进行的研究