A.导向
B.评价
C.激励
D.指导

A.实现教学目标、提高学习效率
B.维持班级秩序
C.形成良好的班风
D.锻炼学生能力、学会自治自理

A.内发论
B.外铄论
C.多因素相互作用论
D.三因素论

A.课程标准
B.课程目标
C.课程方案
D.课程计划

A.洛克
B.卢梭
C.斯宾塞
D.夸美纽斯

A.赞科夫
B.巴班斯基
C.乌申斯基
D.维果斯基

A.发展性
B.针对性
C.普及性
D.全面性

A.感觉适应
B.感觉对比
C.联觉
D.错觉

A.夸美纽斯
B.康德
C.裴斯泰洛齐
D.赫尔巴特

A.差异性
B.顺序性
C.不平衡性
D.阶段性

A.讲解
B.观察
C.示范
D.练习