（1）要引导学生学会观察，丰富学生的表象储备；
（2）引导学生积极思考，有利于打开想象力的大门；
（3）引导学生努力学习科学文化知识，扩大学生的知识经验以发展学生的空问想象能力；
（4）注意发展学生的语言能力；
（5）结合学科教学，有目的地训练学生的想象力；
（6）引导学生进行积极的幻想。

（1）顺序性；
（2）阶段性；
（3）不平衡性；
（4）互补性；
（5）个别差异性。