A.关注生存阶段
B.关注学生阶段
C.关注自我阶段
D.关注情境阶段

A.学习的引导者和促进者
B.行为规范的示范者
C.班集体的管理者
D.学生成长的合作者

A.职业素养
B.人格素养
C.学科专业素养
D.教育专业素养

A.定势效应
B.晕轮效应
C.罗森塔尔效应
D.首因效应

A.关注生存
B.关注情境
C.关注学生
D.关注自我

A.关注生存
B.关注情境
C.关注学生
D.关注自我

A.关注生存
B.关注情况
C.关注学生
D.关注教学材料

A.专家教师课时计划简洁灵活，以学生为中心并具有预见性
B.专家教师有完善的维持学生注意的方法
C.专家教师往往较注意课堂的细节
D.专家教师具有丰富的教学策略

A.每天进行回顾
B.有意义的呈现新材料
C.有效的指导课堂作业
D.布置家庭作业
E.每周、每月都进行回顾