A.专家教师课时计划简洁灵活，以学生为中心并具有预见性
B.专家教师有完善的维持学生注意的方法
C.专家教师往往较注意课堂的细节
D.专家教师具有丰富的教学策略

A.每天进行回顾
B.有意义的呈现新材料
C.有效的指导课堂作业
D.布置家庭作业
E.每周、每月都进行回顾

A.学生对新教材的理解
B.课堂中值得注意的地方
C.课堂中的细节
D.目标的完成情况

A.关注生存
B.关注情境
C.关注学生
D.关注自我感受

A.实践力方面
B.观察力方面
C.反思力方面
D.专业知识方面

A.认知、人格和行为
B.认知、气质和行为
C.认知、情绪和行为
D.认知、人格和道德品质

A.关注学生阶段
B.关注情境阶段
C.关注生存阶段
D.关注教学阶段

A.观摩和分析优秀教师的教学活动
B.微格教学
C.专门训练
D.对教学经验的反思

A.关注学生阶段
B.关注生存阶段
C.关注情境阶段
D.虚拟关注阶段

A.是有关对儿童进行“预测未来发展的测验
B.即教师的期望效应
C.课堂强化的作用
D.皮格马利翁效应