A.定性评价
B.定量评价
C.诊断性评价
D.形成性评价

A.复杂性
B.发展性
C.整体性
D.示范性

A.教学目的
B.教材
C.课程标准
D.学生情况

A.切合实际，坚持“五性”
B.优选教法
C.精设课型
D.认真备课，纠正“背课”

A.听课前要明确听课的目的、计划和要求
B.听课前要了解教材、学生的基本情况
C.听课前应和授课教师充分交流
D.听课要做到听、看、记、思的有机结合

A.强调理论与实践的紧密结合
B.技能训练针对性强
C.信息反馈不够及时、客观
D.受培训者的心理压力小

A.期望效应
B.光环效应
C.晕轮效应
D.刻板效应

A.观察法
B.谈话法
C.教学反馈法
D.摸底测验法

A.愉快教学法
B.情景教学法
C.尝试教学法
D.成功教学法

A.教育能力
B.教育技能
C.教学能力
D.教学技能

A.课堂导入
B.课堂讲授
C.课堂提问
D.课堂板书