A.道德认知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

A.强调德育的外在强制性
B.注意功能实现的间接性
C.注重个体的享用性
D.尊重学生个体的主体性

A.以知为开端，知、情、意、行依次进行
B.以情为开端，情、知、意、行依次进行
C.以行为开端，行、知、情、意依次进行
D.视具体情况，可有多种开端和顺序

A.政治课与其他学科教学
B.课外、校外活动
C.班会
D.少先队、共青团活动

A.集体教育和个别教育相结合原则
B.因材施教原则
C.尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则
D.正面教育与纪律约束相结合的原则

A.老师委托学生办墙报，这是运用锻炼法对学生进行教育
B.这是以培养学生道德情感为主要目的的方法
C.锻炼法可以弥补说服法的某些缺陷
D.练习是锻炼法的组成部分

A.注重品德发展的针对性
B.注重品德发展的目的性
C.注重品德发展的全面性
D.注重品德发展的多开端性

A.以表扬激励为主，坚持正面教育
B.因势利导，循循善诱
C.泾渭分明，严格要求
D.讲明道理，疏通思想