A.认识功能
B.导向和激励功能
C.鉴定与改进提高功能
D.管理与研究功能

A.口头作业
B.书面作业
C.观察作业
D.实践作业

A.激励作用
B.调控作用
C.媒介作用
D.预测作用

A.结课要有针对性
B.结课要有全面性和深刻性
C.结课要简洁明快
D.结课要有趣味性

A.概况
B.教学过程
C.板书设计
D.教学后记

A.一般目标和具体目标相结合
B.集体目标与个人目标相结合
C.便于检测
D.难度适中

A.切合实际，坚持“五性”
B.优选教法，精设课型
C.重视“正本”，关注“附件”
D.认真备课，纠正“背课”

A.学期备课
B.单元备课
C.课时备课
D.课后备课

A.集中注意
B.引发兴趣
C.进入课题
D.引发思考

A.有助于教师掌握教材的逻辑体系
B.有助于教师科学设计教学内容
C.有助于全面贯彻和落实课程标准
D.有助于了解学生的学习情况

A.通览教材．全面理解
B.精读教材，深层领会
C.精细加工，再创教材
D.精研教材，创新加工