（1）负担过重，过分疲劳；
（2）现实与理想之间反差巨大；
（3）个人的需要、理想等主观需求与这些需求难以实现之间存在矛盾；
（4）自我认知出现偏差。教师的自我认知偏差主要表现为两种类型：一是自我扩张型；二是自我否定型。

（1）传道者角色。
（2）授业解惑者角色。
（3）管理者角色。
（4）示范者角色。
（5）父母与朋友的角色。
（6）研究者角色。