A.关系的不平等性
B.价值的趋同性
C.交往的自愿性
D.关系的平等性
E.群体的凝聚性

A.促进发展功能
B.满足需求的功能
C.诊断功能
D.指导社会规范功能
E.矫正功能

A.学校领导的管理方式
B.学生的定型期望
C.班集体的特点
D.教师的行为方式
E.家长的个性特征

A.教育类和科技活动
B.生产类活动
C.组织类活动
D.文娱和体育类活动
E.公益类活动

A.教育者
B.受教育者
C.班级活动环境
D.班级教育与管理的内容
E.班级规范

A.规范的强制性
B.过程的统一性
C.内容的广泛性
D.目的的教育性
E.对象的不成熟性

A.班级管理法
B.自我管理法
C.思想教育法
D.行政管理法
E.制度管理法

A.摆正学生管理工作的位置
B.建立完善的学生管理体制
C.建立学生管理团队
D.加强学生自我管理
E.建立学生自主管理机制

A.品德常规管理
B.学习常规管理
C.教育活动常规管理
D.学籍常规管理
E.生活常规管理

A.民主集中制原则
B.弹性结构原则
C.责权一致原则
D.民主与监督原则
E.协调一致原则

A.革命性
B.教育性
C.儿童性
D.群众性
E.自主性