A.生产力
B.人才
C.劳动力
D.科学知识

A.教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段
B.教育是科学知识再生产的手段
C.教育是发展科学的一个重要手段
D.教育可以促进政治民主

A.生产力的发展决定着教育目的的性质
B.生产力的发展必然引起教育结构的变化
C.生产力的发展制约着人才培养的规格
D.生产力的发展促进着教学方法发展与改革

A.生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度
B.生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构
C.生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革
D.生产力的发展决定着受教育的权利

A.社会生产力
B.政治经济制度
C.文化
D.意识形态

A.第一次工业革命后
B.第二次工业革命后
C.第三次工业革命后
D.信息革命后

A.第一次工业革命后
B.第二次工业革命后
C.第三次工业革命后
D.信息革命后

A.专业结构
B.学科结构
C.科技结构
D.生产力水平

A.社会生产力制约所有教育内容
B.社会生产力制约与劳动能力有关的教育内容
C.社会生产力与教育内容无关
D.社会生产力制约与意识形态有关的教育内容

A.政治经济制度
B.科学技术
C.生产力发展
D.文化发展

A.辅助作用
B.决定作用
C.主导作用
D.促进作用