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判断题

儿童对勇敢和冒险不能分辨主要是他们抽象逻辑思维水平比较低的缘故。

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为了提高教学效果,教师必须在课堂上要求学生一直保持随意注意。

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把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性称为知觉的选择性。

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耶克斯一多德森定律表明,动机不足或过分强烈都会影响学习效果。

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正负强化都是为了增加行为出现的频率。

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学生的学习是为了适应当前的环境。

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按照马斯洛的需要层次理论,人的需要从低到高分为5个层次,只有低级需要完全得到满足后,才能产生更高级的需要。

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在所有的精细加工策略中,列提纲和利用图形是比较有效地促使学生学习的方法。

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按照加涅的学习分类观,苏苏从红、黄、紫、青、绿中辨别出红色;从圆锥、圆柱、梯形、四边形中辨别出了圆柱体,这属于认知策略的学习。

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研究表明,学习的熟练程度达到150%时,记忆效果最好。

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