A.巩固知识的能力
B.审美能力
C.接受一切的能力
D.待人热情的能力

A.教材
B.事例
C.个案
D.情境

A.转变教学内容
B.转变教学方法
C.转变教学观念
D.转变教学形式

A.“纲要信号”图表教学法
B.非指导性教学法
C.暗示教学法
D.程序教学法

A.简明扼要地表现知识
B.直观性很强
C.提高了教学效率
D.使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用的原则

A.循序渐进
B.启发性
C.直观性
D.理论联系实际

A.结果评价
B.过程评价
C.定量评价
D.定性评价

A.间接经验与直接经验相结合的规律
B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
C.掌握知识和发展智力相统一的规律
D.传授知识与思想品德教育相统一的规律

A.复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式
B.复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学
C.复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行
D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

A.形成性评价
B.总结性评价
C.常模参照评价
D.标准参照评价

A.直接性、引导性和简捷性
B.直接性、被动性和简捷性
C.间接性、被动性和简捷性
D.间接性、引导性和简捷性