A.教育的阶级性
B.公立教育迅速崛起
C.教育的全民化
D.教育的世俗化
E.初等义务教育普遍实施

A.学前教育得到越来越多的重视
B.缩短义务教育年限，普通教育与职业教育的界限淡化
C.高等教育得到越来越多的重视
D.学历教育与非学历教育界限淡化
E.教育制度朝着有利于国际交流的方向发展

A.“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”
B.“长善救失”
C.“不愤不启，不悱不发”
D.“学而不思则罔，思而不学则殆”
E.“教学相长”

A.赞科夫的《教学与发展》
B.卢梭的《爱弥儿》
C.洛克的《教育漫话》
D.斯宾塞的《教育论》
E.凯洛夫的《教育学》

A.教育普及化的开始
B.教育体系制度化
C.教育法制化的形成
D.“教育机会均等”口号的提出

A.全民化
B.民主化
C.教育技术的现代化
D.多元化

A.家庭教育
B.学校教育
C.自我教育
D.社会教育

A.校长负责制
B.党委领导下的校长负责制
C.董事会领导下的校长负责制
D.党代会负责制

A.明确与规范
B.提高与改进
C.约束与激励
D.平衡、协调与稳定

A.官学和私学并行的教育体制
B.鲜明的阶级性和严格的等级性
C.教育方法崇尚书本，呆读死记
D.教育与生产劳动的分离和对立

A.促进教育教学改革的动力
B.提高教育质量和办学效益的重要依据
C.发展和完善教学理论的重要基础
D.提高广大教师素质的重要途径