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1632年夸美纽斯发表的《大教学论》标志着规范教育学的建立。
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古希腊教育以雅典和斯巴达两个城邦为代表。其中,斯巴达教育目的是使子弟具有从事商业和政治活动的综合能力。
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教育是科技发展的动力和源泉。
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在任何历史时期,教育都应先于经济而发展。
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教育不是人类社会所特有的现象,早在人类出现之前,自觉的教育、指导和学习就已经普遍地存在于动物界。从动物界分化出来以后,人类只不过继承和改进了动物界业已存在的教育形式,使其获得了一些新的性质而已。
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《论语》中提出了“教学相长”“因材施教”等教育思想,对中国教育产生了巨大影响。我们可以把它看作一部较为完善的教育学论著。
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春秋时期的《学记》是罕见的世界教育思想遗产。
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人的全面发展是指人的智力、体力和道德的平均发展。()
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在当前,如果学校教育不能保证家长所期望的教学质量,家长就有权拒绝送学龄儿童上学。
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素质教育就是不要考试,特别是不要百分制考试。
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义务教育与普及教育是一个等同的概念。
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