A.单轨制
B.双轨制
C.壬戌学制
D.分支型学制

A.京师大学堂
B.学堂的出现
C.废科举，兴学校
D.壬寅学制

A.保罗•朗格朗
B.R•H•戴维
C.穆克•德洛尔
D.埃德加•富尔

A.亚洲
B.美洲
C.非洲
D.欧洲

A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬戌学制
D.壬子癸丑学制

A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬戌学制
D.壬子癸卯学制

A.促进公平
B.育人为本
C.改革创新
D.提高质量

A.单轨制
B.双轨制
C.分支制
D.多轨制

A.国民教育制度
B.学校教育制度
C.壬戌学制
D.癸卯学制

A.环境
B.遗传
C.教育
D.主观努力

A.人的发展不受环境的影响
B.人们接受环境不是消极被动的，而是积极的能动的实践过程
C.好的环境不利于人的发展，坏的环境更对人的发展有利
D.人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定