A.夸美纽斯
B.杜威
C.赫尔巴特
D.克伯屈
E.卢梭

A.教育学学科重视高深领域理论研究
B.教育学研究范式趋向多元
C.教育学学科体系不断扩充
D.教育学学科主体性不断增强
E.重点加强教育学科基础理论研究

A.认知领域
B.日常生活领域
C.情感领域
D.动作技能
E.安全领域

A.教育学
B.心理学
C.学科教学法
D.教育心理学
E.义务教育法

A.教育学研究的问题领域急剧扩大
B.教育学研究基础和研究模式的多样化
C.教育学发生了细密的分化，教育学科体系初步形成
D.教育学研究与实践改革关系日益密切
E.反思自身，形成教育学元理论

A.布鲁纳的《教育过程》
B.杜威的《民主主义与教育》
C.布卢姆的《教育目标分类学》
D.卢梭的《爱弥儿》
E.赞科夫的《教学与发展》

A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.杜威
D.布鲁纳

A.捷克教育家夸美纽斯
B.英国哲学家培根
C.德国教育家赫尔巴特
D.英国哲学家洛克

A.实践教育学派
B.实证教育学派
C.传统教育学派
D.实用主义教育学派