A.教育学研究的问题领域急剧扩大
B.教育学研究基础和研究模式的多样化
C.教育学发生了细密的分化，教育学科体系初步形成
D.教育学研究与实践改革关系日益密切
E.反思自身，形成教育学元理论

A.布鲁纳的《教育过程》
B.杜威的《民主主义与教育》
C.布卢姆的《教育目标分类学》
D.卢梭的《爱弥儿》
E.赞科夫的《教学与发展》

A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.杜威
D.布鲁纳

A.捷克教育家夸美纽斯
B.英国哲学家培根
C.德国教育家赫尔巴特
D.英国哲学家洛克

A.实践教育学派
B.实证教育学派
C.传统教育学派
D.实用主义教育学派

A.裴斯泰洛齐
B.洛克
C.卢梭
D.赫尔巴特

A.赫尔巴特
B.杜威
C.奥苏贝尔
D.华生

A.柏拉图
B.洛克
C.杜威
D.赫尔巴特

A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟练

A.教师从头讲到尾
B.以讲授法为主
C.强调教师的主导作用
D.把学生看作是知识的容器

A.学习过程
B.教学过程
C.评价过程
D.反思过程