A.察举制
B.举孝廉
C.九品中正制
D.科举制

A.桑代克
B.苛勒
C.纽厄尔和西蒙
D.布鲁纳

A.英国
B.法国
C.德国
D.日本

A.加强和改进师德建设
B.加强和改进法制建设
C.加强和改进硬件建设
D.加强和改进道德建设

A.教师、学生、教材
B.教师、学生、教学内容
C.教育者、受教育者、教育内容
D.教育者、受教育者、教育环境

A.学生在教育活动中是被动的客体
B.教师在教育活动中是被动的客体
C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D.教师在教育活动中不能起到主导作用

A.1904年
B.1922年
C.1949年
D.1986年

A.政治制度
B.经济基础
C.生产力
D.生产关系

A.十五大
B.十四大
C.十三大
D.十二大

A.杜威
B.夸美纽斯
C.赞可夫
D.布鲁纳

A.学校、家庭、社会教育三结合
B.班主任、科任教师和家长教育三结合
C.校长、教师和家长教育三结合
D.家庭、环境和学校教育三结合