A.教育者与受教育者的矛盾
B.德育与智育的矛盾
C.德育与教学过程的矛盾
D.受教育者与德育内容、方法的矛盾
E.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾

A.知与行是紧密联系的
B.知比行重要
C.行比知重要
D.知与行是可以分割开的

A.知情意行
B.教育者受教育者德育内容德育方法
C.世界观人生观理想观道德观
D.德育目标德育内容德育原则德育方法

A.教育者与德育内容
B.教育者与教育方法
C.教育者与受教育者
D.德育要求与受教育者已有的德育水平

A.道德认识
B.道德意志
C.道德情感
D.道德行为

A.道德认识
B.道德意志
C.道德情感
D.道德行为

A.条件
B.途径
C.动力
D.内容

A.知与行的矛盾
B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾
C.学生的上进心与惰性之间的矛盾
D.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾

A.以知为开端，知、情、意、行依次进行
B.以情为开端，情、知、意、行依次进行
C.以行为开端，行、知、情、意依次进行
D.视具体情况，可有多种开端和顺序

A.个体与环境
B.个体与社会
C.个体与教育
D.个体社会化与社会规范个体化

A.教育者与德育内容
B.教育者与德育方法
C.德育要求与受教育者已有品德水平
D.受教育者与教育者