问答题X 纠错
请认真阅读下列材料,并按要求作答。
教学目标
知识与技能目标:了解瓶盖的造型特点,学会用瓶盖排列、拼贴图形。
过程与方法目标:能够利用废弃的瓶盖进行创作,将各种瓶盖组合起来制作有趣的物品。
情感态度与价值观目标:在实践的过程中,体验制作的乐趣,提高想象力和创造力,增强勤俭节约的环保意识。
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问答题
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什么是美术设计中的“排列组合”?
一个基本图形,经过排列组合,通过重复,组成各种有趣的图形,能够发挥学生的想象能力,激发创新意识。
问答题
请认真阅读下列材料,并按要求作答。
动作方法:斜线助跑,助跑方向与出球方向成45。;支撑脚以脚掌外侧积极着地,踏在球的后侧方20~25厘米处,脚尖指向出球方向,身体稍向支撑腿一侧倾斜;支撑脚着地同时,踢球腿以髓关节为轴,由大腿带动小腿成弧线向前摆动,当身体转向出球方向膝关节摆至接近球的内侧垂直上方时,小腿加速前摆、脚尖稍外转、指向斜下方,脚面绷直,脚趾扣紧,用脚背内侧击球的后中部;击球后,踢球腿随球继续前摆。
依据拟定的教学目标,设计不少于三种“脚背内侧传球”的练习方法并说明理由。
问答题
请认真阅读下列材料,并按要求作答。
动作方法:斜线助跑,助跑方向与出球方向成45。;支撑脚以脚掌外侧积极着地,踏在球的后侧方20~25厘米处,脚尖指向出球方向,身体稍向支撑腿一侧倾斜;支撑脚着地同时,踢球腿以髓关节为轴,由大腿带动小腿成弧线向前摆动,当身体转向出球方向膝关节摆至接近球的内侧垂直上方时,小腿加速前摆、脚尖稍外转、指向斜下方,脚面绷直,脚趾扣紧,用脚背内侧击球的后中部;击球后,踢球腿随球继续前摆。
如果指导水平三的学生练习,试拟定教学目标。
问答题
请认真阅读下列材料,并按要求作答。
动作方法:斜线助跑,助跑方向与出球方向成45。;支撑脚以脚掌外侧积极着地,踏在球的后侧方20~25厘米处,脚尖指向出球方向,身体稍向支撑腿一侧倾斜;支撑脚着地同时,踢球腿以髓关节为轴,由大腿带动小腿成弧线向前摆动,当身体转向出球方向膝关节摆至接近球的内侧垂直上方时,小腿加速前摆、脚尖稍外转、指向斜下方,脚面绷直,脚趾扣紧,用脚背内侧击球的后中部;击球后,踢球腿随球继续前摆。
简要说明“脚背内侧传球”的教学重点、难点。
问答题
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问答题
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问答题
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问答题
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