问答题X 纠错
第一,单独一门学科不能反映客观世界本身的统一性和相互联系的有机整体性,难以使学生形成有关认识客体的完整图景和初步的科学世界观。
第二,课程分科过细,脱离了儿童心理发展的特点。
第三,分科教学的课程门类较多,交叉重复现象较为严重,造成时间和精神的浪费,结果势必加重学生的课业负担,影响学生的身心发展,不利于提高学生的素质。
第四,分科教学的课程结构不合理,有的学科被片面强调,有的学科形同虚设,学生的教养、创造力、操作能力被忽视,无法获得跨学科的知识和方法,影响了教育质量的提高。
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多项选择题
A.稳性课程具有潜在性、内隐性和持久性
B.稳性课程往往是通过学生无意识的心理反应来影响学生的
C.稳性课程可以以教材的形式明确呈现
D.稳性课程从本质上是无法进行研究的
E.稳性课程往往是学生无意识获得的菲学术性经验