自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。这一概念由班杜拉最早提出。班杜拉在他的动机理论中指出，人的行为受行为的结果因素与先行因素的影响。并把强化分为三种：一是直接强化；二是替代性强化；三是自我强化。
班杜拉指出影响自我效能感的因素有四种：成败经验、替代经验、言语信息、情绪和生理状态。其中，影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的成败经验。

（1）信息呈现模式；
（2）探究性学习模式；
（3）协助学习模式；
（4）抛锚式教学模式；
（5）随机进入教学模式。

（1）文化影响教育目的的确立；
（2）文化影响教育内容的选择；
（3）文化影响教育教学方法的使用。

（1）教育的终身化；
（2）教育的全民化；
（3）教育的民主化；
（4）教育的多元化；
（5）教育技术的现代化。