构建和谐校园
“和谐”的本意在于和衷共济，协调和睦。从这个意义上讲，和谐校园实际上是以“人和”为基本标志的有序发展的校园，也就是“各尽其能，各得其所而又和谐相处”的校园。古人云：“天时，地利，人和。”“天时，地利”是自然的安排，是我们人类所无法改变的，而“人和”则是通过我们每一个人的努力来实现的。要实现“人和”，最根本的是处理好人与人之间的关系。
首先，构建和谐校园需要建立良好的师生关系、生生关系。一方面，教师要尊重学生、关爱学生、理解学生、欣赏学生、善待学生，反过来学生要尊敬教师、信赖教师、喜爱教师，师生之间民主平等、互敬互爱、互相学习、不断进步，从而打造和谐的学习氛围。另一方面，学生是校园的主体，和谐校园的构建最终还是要落实在学生身上，因此，应引导学生从我做起，从现在做起，从身边做起，从点滴做起，团结友善，互帮互助，宽容待人，让他们感受到和谐校园的温馨，从而打造和谐的人际关系。
其次，构建和谐校园必须要培养教师良好的师风师德。教师良好的师风师德能够带动整个校园的和谐，苏联著名教育家加里宁说：“教师的世界观、他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生，所以一个教师必须时刻检点自己，他应该感到，他的一举一动，都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有受过这样严格的监督”。所以，凡是要求学生做到的教师首先要做到，凡是要求学生不做的教师坚决不做，这就是伟大的教育家叶圣陶所说的：“教师的全部工作是为人师表”。只有教师做到明辨是非、善恶、荣辱、美丑，做到言行合一、表里一致才能更好地施教于人，进一步摆正教书育人的关系，净化校园空气。因此，教师不仅要以其广博的知识才学教给学生科学文化知识，为学生认识事物提供学识基础，还应以为人楷模的人格力量去引导学生.启迪学生的道德觉悟，增强学生的道德意识，培养学生的道德责任感，使学生不仅学会求知，而且学会做事、学会做人。
最后，和谐校园还需要建立优良的学风、校风。要建立优良的学风、校风要求我们必须加强校园文化建设，真正做到环境教育人，环境影响人，这是建设和谐校园的基本目标和手段。校园是学生赖以成长和发展的重要土壤，是道德教育的重要阵地，是充满人文智慧和人文关怀的文明圣地。文明的校园环境、求实的学风、严谨的校风，对学生的荣辱观有潜移默化的教化功能。
因此，学校要充分发挥德育课、宣传橱窗、墙报、板报的教育作用.在建设好硬环境的同时，注重对学校软环境的优化。在教师与学生、学生与学生、教师与教师、教师与家长之间，努力创造和谐融洽的校园文化氛围。和谐可以凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐可以发展事业。构建和谐校园，是和谐社会的重要组成部分，是全社会共同的愿望，是广大师生共同的奋斗目标，让我们携起手来共同努力，共同构建和谐校园!